發現沒有？今年的高考志願表裏，洋麪孔突然變多了。
今年5月，教育部一次性批了219箇中外合作辦學單元——86家新機構、133個新項目。這是近二十年來最大一次擴容，規模是去年同期的將近兩倍。
最顯眼的是英國。教育部批准的50個項目中，涉及30所英國大學，其中包括利茲、利物浦、蘭卡斯特、倫敦瑪麗女王，均是全球QS排名前150的高校。英國羅素集團旗下的高校，這次一口氣來了三分之一。
急着往中國跑的，不只有英國。2026年，國內211、985高校正在密集建起一批“中西合辦”的新學院：
哈爾濱工業大學與法國里昂商學院合辦數據科學學院；
中國人民大學與法國諾曼底經濟管理學院合辦ESG與可持續金融碩士；
重慶大學與新加坡理工大學合辦土木工程本科項目；
……
要知道過去幾年裏，受到疫情和國際形勢影響，曾被認爲是“留學平替”的中外合辦高校曾面臨低谷期，不少項目被叫停或終止。爲何如今，又突然翻紅了？
全球高校扎堆往中國跑，爲什麼？
一個重要的原因是：很多歐美高校缺錢了。
英國學生事務辦公室的數據顯示，45%的英格蘭高校賬面見紅，124所大學資不抵債。即便考慮學費上調，2025年至2027年間英國高校仍將面臨約22億英鎊的資金缺口。
圖源：金融時報
澳大利亞同樣慘烈。澳大利亞八校聯盟，剔除投資收益後，教學和科研幾乎全員赤字。
就連頂級高校哈佛，2025財年的運營虧損也高達1.13億美元，創下2011年以來最大赤字紀錄。
這些數字背後有一個共同的變量：中國學生。
過去幾十年，國際學生（尤其是中國學生）的學費，是衆多西方大學最爲依賴的現金牛。但如今受到簽證政策以及地緣因素的影響，中國留學生正在加速離場。
美國《門戶開放報告》2025年數據顯示，中國大陸赴美留學生已連續五年走低，較峯值降幅達28.6%。英國同期損失的國際學生中，中國學生是主力。而澳大利亞今年2月的中國學生簽證申請量同比暴跌39%，直接跌回疫情前水平。
中國學生不願意出國了，這使得來中國合作辦學，成了一門好生意。這批名單裏，英國高校佔了四分之一，在所有國家裏排第一。
更大的背景是：全球高等教育的重心正在東移。
泰晤士高等教育2026年度世界大學排名中，亞洲共有929所高校上榜，創歷史新高。中國大陸97所高校上榜，清華第12、北大第13，連續多年領跑亞洲。
泰晤士高等教育的報告明確指出，國際研究和高等教育重鎮正在從西方向亞洲轉移。而中國，正處在這張新地圖的最中央。
不僅是爲了賺錢，也是爲了佈局未來。
歐美高校掉頭向東，中國的地方政府是重要推手。
不是所有的大城市都有好大學。27個萬億GDP城市裏，約一半沒有985，7個“雙一流”掛零。深圳GDP多年位列全國前三，在校大學生卻不到20萬，不及廣州的八分之一。東莞、佛山、南通早就破萬億的城市，本科高校屈指可數。
許多製造業大市，偏偏是“大學貧困市”。自己建大學太慢，動輒十年起步。引進一所現成的，成了最快的捷徑。
但引進學校不是目的，把人留住纔是。過去搶人才靠戶口和補貼，成本高、留不住。中外合辦提供了一條新路——讓國際人才直接在本地長出來。
蘇州就是證明。西交利物浦大學紮根二十年，5萬多名畢業生裏8000多人留在了蘇州。
西交利物浦大學畢業典禮
而這一次，各地的打法更狠了，直接對接城市的產業痛點。
港大張江基地推行“2.5年香港+1.5年上海”，學生後半段直接進張江企業帶薪實習，隔壁就是華爲、字節、阿里；港科大（廣州）一口氣新開8個本科專業，全部指向大灣區最缺人的方向——人工智能、智能製造、機器人工程、數據科學。
一個顯著的變化是：這批新增的中外合辦項目中，理工類專業佔了三分之二。過去二十年裏，中外合辦學校往往是商科、管理唱主角，但現在面向硬科技的理工專業佔了主角。多所新機構更是直接叫“智能”“未來技術”。
不止是歐美名校，一些名氣不大但在細分領域有真東西的高校也進來了。
古巴哈瓦那醫科大學，是拉美最頂尖的醫學院之一。2026年，齊魯醫藥學院與哈瓦那醫科大學合辦的哈瓦那醫學院正式招生，開設康復治療、醫學影像、眼視光學等專業，都是基層醫療最緊缺的方向。
不只看大學排名，而是關注產業適配。地方辦國際高校的邏輯，正在從“貼標籤”變成“補短板”，讓象牙塔成爲產業鏈的一部分。
歸根到底，是中國在全球高等教育版圖上的位置變了。
一個有意思的現象是：當國內留學熱度減退時，來自歐美的留學生卻在反向湧入中國。
崑山杜克大學2025年本科招生，收到全球144個國家近1.2萬份申請。其中國際申請者近6000人，46%來自美國。
崑山杜克大學
中山大學甚至在2026年推出了“反向2+2”項目——學生在國外完成前兩年，後兩年到中山大學就讀。這還是中國高校第一次以“反向”模式招收國際本科生。
據教育部國際合作與交流司統計，2025學年，已有38萬名國際學生在中國就讀，來自191個國家和地區。
更關鍵的是，這批國際學生來中國，不再只是學中文和中國文化了。他們讀的是工學、人工智能、智能製造。畢業後的去向，也是中國的科技與製造業公司。
而這背後，是頂層設計正在把“教育中心”寫進國家戰略。建設具有全球影響力的重要教育中心，中外合辦是其中一塊關鍵的試驗田。
從更長的尺度看，這個身份轉換的意義可能比我們想象的更大。
一百多年前，中國近代留學之父容閎帶着120名幼童遠渡重洋，去美國學鐵路、學礦冶、學造槍炮。那時候的中國，是被迫打開國門看世界。
一百多年後，38萬名國際學生湧入中國，讀人工智能、讀智能製造、讀新能源。他們在中國的實驗室裏做實驗，在畢業典禮上拿學位，然後走進中國的產業鏈。
從“送人出去”到“引人進來”，這中間隔着的，是一個國家從積貧積弱到硬科技崛起的滄桑鉅變。
責任編輯：朱晨輝